Door SLO wordt momenteel gewerkt aan het actualiseren van kerndoelen en eindexamenprogramma’s. Levende Talen organiseert samen met verschillende regionale vakdidactische netwerken en lerarenopleidingen bijeenkomsten over het proces en huidige stand van zaken.
Vanuit de Universiteit Utrecht en het E-LIVEproject wordt op 15 oktober 2024 een conferentie georganiseerd op het gebied van online taaluitwisselingen (met VR).
Wat onderzoeken we? 📚 In dit project onderzoeken we de taalontwikkeling van kinderen in Nederland die Nederlands en Frans of Nederlands en Duits spreken. We zijn benieuwd de kinderen deze talen ontwikkelen en hoe de talen elkaar beïnvloeden. Hoe onderzoeken we dit? 🏠 Het onderzoek bestaat uit verschillende leuke taalspelletjes. Hiervoor komt de onderzoeker bij jullie thuis langs. De spelletjes duren ongeveer 1 uur. Hoe kan je je opgeven? ✉ Per mail (joyce.vanzwet@ru.nl) of via deze aanmeldlink: https://radboudletteren.eu.qualtrics.com/jfe/form/SV_cuaGZskWpCNNMDc.
Oproep: doe mee aan het inventarisatieonderzoek onderwijstijd in het vo – FvOv Ontdek Groeikracht: gratis webinar en vragenuurtjes – FvOv Subsidieregeling Verbinding po-vo – FvOv Ontwikkelkracht: netwerk expertscholen – FvOv Conferentie Met alle Respect! – FvOv Conceptkerndoelen in de onderwijspraktijk. Meld je aan en praat mee! – FvOv Subsidie onderwijspersoneel opleiding tot leraar beschikbaar – FvOv NRO-congres Zoom IN | UIT op Onderwijskansen op 15 mei 2024 – FvOv
Om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren moet het aanpakken van het lerarentekort de eerste prioriteit van het nieuwe kabinet zijn. Dit vereist een samenhangend plan om het vak van leraar en schoolleider aantrekkelijker te maken. Werkgevers- en werknemersorganisatie in het funderend onderwijs slaan de handen ineen en presenteren vandaag de belangrijkste bouwstenen voor een Deltaplan Lerarentekort. Elk kind heeft recht op het best mogelijke onderwijs. Dit lukt alleen als we voldoende (bevoegde) leraren hebben die dit onderwijs kunnen geven.
De minister heeft een andere datum eindexamen vwo Nederlands besloten. Vwo Nederlands is verplaats naar een eerdere datum (geruild met vwo Engels). Zie Examenblad
Toegankelijkheid in het hoger onderwijs gaat over alle fasen van de studieloopbaan: van de toeleiding naar en voorbereiding op het hoger onderwijs, de instroom in het hoger onderwijs en het doorlopen van de bachelor en/of masterfase tot en met de uiteindelijke diplomering. Om inzicht te krijgen in de kennisbehoefte bij instellingen op het gebied van toegankelijkheid, voert het Kohnstamm Instituut de komende tijd een behoeftepeiling uit in opdracht van de Expertgroep Toegankelijkheid Hoger Onderwijs (ETHO). De ETHO heeft als doel om
Chinees Cultuurplein.nl Bezoek de kenniswebsite Chinees Cultuurplein! De site bevat lesmateriaal over China voor het onderwijs. In eerste instantie bedoeld voor het vak Chinees, maar ook goed te gebruiken bij andere vakken en door iedereen met interesse in China. Het vak Chinese Taal en Cultuur, zoals het officieel heet, is een relatief nieuw vak, dat sinds 2013 een officieel examenvak op het vwo is. Tot voor kort was er alleen lesmateriaal voor het taalgedeelte. Chinees Cultuurplein voorziet nu in de
Gezongen tekst is moeilijker te verwerken dan gesproken tekst, en toch kan zingen de taalverwerking bevorderen, laat het promotieonderzoek van Yke Schotanus zien. En liederen, met name met instrumentale begeleiding, zorgen voor meer positieve emoties, een verhoogde concentratie, en een positievere attitude ten opzichte van de tekst. Het onderzoek heeft op verschillende manier plaatsgevonden, zowel in een klassikale setting als in een laboratoriumsetting met EEG-metingen en daarnaast nog online. Yke Schotanus promoveert op 9 oktober 2020 aan de Universiteit Utrecht.
In een nuttig artikel laat Neerlandicus Helge Bonset zien dat, in tegenstelling tot wat in de media regelmatig beweerd wordt, er geen sprake van is dat 24% van onze 15-jarigen op grond van het laatste PISA-onderzoek ‘laaggeletterd’ kunnen worden genoemd. Het rapport geeft dat zelf overigens expliciet aan. Onze 15-jarigen hebben geen moeite met het begrijpen van eenvoudige mededelingen of het lezen van de ondertiteling bij film of tv, maar ze vinden het moeilijk om de kwaliteit en geloofwaardigheid van